童星汇APP活动 | 毕加索&达利真迹展,与艺术大师面对面 专题

童星汇APP活动 | 毕加索&达利真迹展,与艺术大师面对面

还记得中学历时课本里,讲到西方艺术大师时,有一幅毕加索的画作吗? ▲《格尔尼卡》毕加索 没错,就是这幅在艺术史上拥有崇高地位的作品《格尔尼卡》,作于20世纪30年代,是的一件具有重大影响及历史意义的杰作。画面表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的情景。此画是受西班牙共和国政府的委托,为1937年在巴黎举行的国际博览会西班牙馆而创作。 然而,这样一幅抽象画风的作品,在当时坐在课堂里的中国学生来说,是无法理解的(俗称一脸懵逼)。一来,这是西方油画作品,与中国传统水墨画风相差甚远。二来,对于只知道课本中知识的中学生来讲,缺乏基本的艺术绘画素养,所以无法理解作者的艺术构思。最后,当然是缺乏一定的背景知识了解,我们耳熟能详中国近百年来的惨痛历史,但不一定清楚其他国家的悲痛往事。 所以,最主要的就是,离这样的作品太远了。不仅是身体,更是灵魂与精神的距离。不过不要紧,喜欢艺术的父母和爱好艺术绘画的孩子们的有眼福了,这一次,我们近距离欣赏西方绘画艺术大师毕加索以及达利的画作。 毕加索&达利真迹展 本次毕加索&达利真迹展的展品涵盖画作、雕塑、陶瓷、收藏照片等多个领域,其中包括达利的著名雕塑作品《凯旋的大象》、《燃烧的女人》以及《马鞍与时间》等;毕加索的著名陶瓷作品《山羊的侧面头像》、《瓶中花》以及《枝头的小鸟》等,届时,将为观众献上一场绚烂多彩的西方现当代艺术的饕餮盛宴。 本展览的展品是由国际著名策展人、俄罗斯民族艺术馆馆长亚历山大·沙德林先生精心组织挑选的达利和毕加索的艺术真迹精品,无论在展品数量、展品种类,还是展品质量,都是一次难得一见的世界级艺术珍品的展览盛会。 2017.9.20~12.19,《毕加索&达利真迹展》,让每一位观者获得开放视野、创意可能、审美品味、重塑多元认知。 240件原作品 此次展出的超过240件艺术品收集全部展品耗时超过20年,跨越了大半个地球,从世界各大美术馆,博物馆及私人藏家之手,展品覆盖原作版画、雕塑、陶瓷、老照片与老海报,让中国广大艺术爱好者不必远赴重洋去一一探寻他们的踪迹,就可以近距离观看艺术大师的笔触,技法和色彩,感受方寸之间的恢弘世界。 世界四大私人展 本展览展品包括毕加索31件陶瓷、29件画作、18张纪念老照片,达利27件雕塑、10件陶瓷、132件画作、5张纪念海报,展品覆盖面广、数量多、纪念价值高,被认为是世界第四大私人收藏展。 百年首登深圳 展品总重达2.5吨,06年首度展览吸引了超过100万的参观者,并获得大众好评。尤为重要的是,本次展品90%以上作品为首次在深圳展出,而达利为伟人所创作的系列作品更是首次面世。 本展览提供全程中英文免费语音导览,并提供可选人工专业讲解,通过沉浸式体验打造一场看大众都能看得懂的展览,让每一位观众通过本次活动有效提升自我的艺术修养。 * 毕加索部分作品 * ▲《女人》 ▲《Fish in hands》 ▲《Imaginary Portraits 莎士比亚等系列》 ▲《猫头鹰》 * 达利部分作品 * ▲《龙虾电话》 ▲《空间维纳斯》 ▲《天使的幻想》 ▲《人类的邪恶系列》 活动报价: 长按扫码即可报名 或文末点击阅读原文了解更多详情 更多优质儿童活动  尽在童星汇  -END-  
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喜欢画画的孩子都是天使下凡 10岁以下孩子绘画该这样教 亲子

喜欢画画的孩子都是天使下凡 10岁以下孩子绘画该这样教

画画是孩子的天性 如果哪个孩子不喜欢画画 那可能就是大人的过错了哦 毕加索说:“我能用很短的时间就画的像一位大师,却要用一生去学习画的像一个儿童。”大师更多是成人的理性世界,有了更多的阅历,但是心也有了更多的束缚,一般可以依靠技法和思考来完成绘画。 而儿童的世界是纯真的,天马行空的,更多的是依靠直觉和丰富的想象力来绘画。而我们现在做的更多的却是把这种孩子所具有的,大师所渴求的能力给逐步抹杀掉。 鸟居昭美先生是日本现代儿童早期绘画行为研究第一人,日本著名的教育家,画家。他在《培养孩子从画画开始》一书中具体讲解了1-9岁孩子学画画的步骤,对培养孩子学画具有一定的指导意义。 一岁 绘画从会淘气开始,与其说是绘画,不如说是手的运动轨迹。涂鸦对这个时期的幼儿来说是非常有趣的事情,握着笔的手挥舞着在纸上留下印迹,他们会高兴的叫起来,他们能明白这种变化的乐趣,这也会成为孩子热爱画画的原动力。 这个时期的孩子随着爬行能力的提高,绘画的能力也随之提高,他们会在纸上留下点点,小蝌蚪,小蚯蚓之类的印迹。家长请让孩子充分地涂鸦。 一岁半左右的幼儿,手开始能够做以肘为轴心的左右往返运动,他们绘画的印迹也多以往返的涂鸦为主。 一岁半以后,孩子的画会从大的连续圆圈到小的连续圆圈发展。 这个时期的家长们可以简短的询问孩子的画,让孩子说出他画得是什么。但要在孩子画完之后问,而不是中途打断孩子的绘画热情。 家长要准备好纸笔以及绘画的环境,并尽量让孩子做些其他的游乐活动,比如沙子,水,泥巴等,这会非常有助于孩子的绘画。 这个时期的孩子对颜色还没有区分,只需挑一种他喜欢的颜色,和一张大的画纸就可以了。 两岁 两岁以后的孩子随着眼手谐调功能的发展,开始能够画出单独的线条和封闭的圆圈,同时孩子开始能够预测和判断所画的线条走向和长短以及方向,孩子想要画什么的意识开始萌芽。 两岁以后,孩子开始对自己画的东西以自己对事物的印象加以解释说明,并且这些说明会不断的变化。越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子,越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。 这个时期的孩子的画多以连续的圆圈为主,请不要教授孩子画任何形象,否则孩子的画将会由于不流畅甚至画不出自己的画了。让孩子尽情去画连续的圆圈,尽情地涂鸦。 这个时期的孩子仍然对颜色没有过多的区分,只需要给孩子一种颜色就足够了。 让孩子多读一些绘本,不必担心孩子模仿绘本而被束缚,因为孩子要到八岁左右才能够模仿形象来画画,这个时期的孩子是不会的。 请家长在孩子的作品上注明日期和孩子的解释,作为一份有意义的孩子成长记录。 三岁 孩子到了三岁,从一开始就是有意识地去画画,在画画之前,就已经决定了要画什么,孩子们是有目的地动手画画的。 三岁半以后,孩子爱将自己置身于情景游戏中,并用很多圆组成的画面来讲述自己的故事。 这个时期的孩子发生着日新月异的发展,他们已经能够自由地画出大大小小的圆圈和横竖线条,并在事先相好要画什么的情况下再动手画。孩子给这些线条和圆圈赋予了意义和故事。 家长们请把这些画的日期和故事记录并保存下来吧。 三岁左右,圆圈上画上点和横线的头部人像的形象开始在孩子的画中出现,同时还会给事物加以拟人画处理,而孩子给这些形象所赋予的不同身份的能力正是语言能力的进一步发展。在这种表征手法的表现画面当中,家长千万不要质疑孩子为什么不画耳朵手脚等,只需要耐心并愉快地倾听孩子们的故事就可以啦。 四岁 孩子在四岁左右开始在画头部的基础上画出手和脚,形成了所谓的头足人像。这时候切勿去提醒或教导孩子该如何画,因为这样做会打破孩子认识事物的自然发展过程,同时也剥夺了孩子认识事物的乐趣,甚至会挫伤孩子认识世界的积极性,也阻碍了孩子成长中最重要的学习和发展能力。 孩子到了四岁就可以通过语言来描述画画的主题和内容,并结合脑海中的印象来画出大人们眼中像样的形象。孩子想要画出来的,是只有孩子能了解到的事实,即他们内心的真实感受。并且会把印象最为深刻的部分画得大而夸张。 从四岁半以后,孩子喜欢在纸上画出各种各样的形象,并且会有同一形象反复出现的情况,也会有像商品目录一样排队罗列的表达方式。如果听了孩子的解释,就会发现在他们的脑袋里,这些事物都是有关联有故事的。 而且在四岁半以后孩子的画中开始有了区域的划分,比如说家里家外,船里船外等,这是孩子的条理性表达方式在逐步提高的表现。 四岁这个时期的孩子,仍然没必要刻意使用颜色和教授形象,这样只会受到颜色和形象的束缚,感觉不到自由。最好用单色粗笔和大的画纸来画画。如果孩子希望使用多一点的颜色,最多给六种以内的颜色,而使用的画笔则可以尝试不同的种类,例如:马克笔,粗铅笔,蜡笔,圆珠笔等。 将东西摆在眼前让孩子边看边画,即所谓的写生,是不适合六岁以前的孩子的绘画方式,因而要避免让孩子边看边画。这个时期的孩子是把自己认识到的事实的感受画出来。写生与观察,最好还是放到六至九岁以后。 请尽量给孩子提供多种娱乐方式,并尽量多倾听孩子对画的描述。 五岁 孩子到了五岁以左右渐渐明白了各种事物各自具有的特征和这些事物之间的关系。因此不会再像四岁以前的孩子画的头足人像那样直接从脑袋上画出手来,而且还明白了画中的人物是要穿衣服的。尽管如此,孩子的画在成人的眼中仍然有所缺失,但不要取笑他们的画。 四到八岁左右孩子绘画的特点不是按照自己看到的画,而是按照自己认识到的并且是感兴趣和关心的事物来画画。 孩子在五岁半以后开始对事物之间的关系逐渐有了兴趣,并试图用绘画来表达这些关系,最为明显的特征是孩子在画中开始使用基底线,这时候的孩子们从四岁的目录式罗列开始过渡到以基底线为基础的二维平面世界。 这段时期欣赏孩子的作品时最好的方法就是听听孩子讲述画里的各种关系。在孩子二至四岁时我们只要部这是什么,而到了五岁时,我们应该多问问画里的各种故事情节,并在生活中尽量丰富孩子的娱教活动。 这个时期的孩子最喜欢在幻想世界中做角色扮演的游戏,这也是孩子发展想象力的重要阶段。能把对故事的印象画成一幅画也是五岁孩子的重要特征之一。所以请给孩子多提供丰富的故事和绘本。 切勿让孩子看着事物来画画,也不要总是提醒孩子应该怎样画,这样会让孩子的画失去自由和成长的乐趣。对于观察力的培养需要等到六至九岁以后。而五岁的孩子通常会将实际看到的事物按照自己的印象来绘画,家长要经常鼓励和赞美孩子凭印象画出来的画。 五岁的孩子仍然不能用过多的颜色,这样只会对他画画的创造力进行干扰,试着只用一只黑笔尽情地画个够吧。 六岁 孩子到六岁时会坚决地使用基底线作为建立事物秩序的表达方式。 这阶段不可忽视的是孩子对图案纹饰的涉及,孩子开始有了将事物抽象化和图案化的能力,这也是书面语言和文字的基础发展。孩子甚至能将听到的故事表达丰富的画出来。 六岁以后孩子的画有个鲜明的特点就是“透视画法”,即把房间里或土壤中看不到的东西也一一仔细画出来。这是感觉写实主义倾向,也是一种非凡的耐心和能力。 家长在这个阶段绝对不要用好和不好来评价孩子的画,也不要在孩子的绘画上给予所谓的指导和干预。要进一步的重视和孩子之间的交流,多问问孩子的画里都是什么。可以将生活中有趣的经历来做为孩子绘画主题的提示。并且给孩子提供更多的故事和绘本。 七八岁 孩子到了七岁左右就会开始分别从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像了,接着就在八岁左右孩子会开始画有动作的人物肖像。 尽量让孩子少去临摹电视或动漫里的人物形像。 七岁以后的孩子的画开始逐渐变得让成人一看就能理解了。 孩子到了七八岁这个年龄段就可以有意的在绘画方面进行一些引导,引导孩子对感兴趣的事物的观察力,引导孩子多思考,并结合丰富的手工和娱乐活动以及大量的优秀作品和绘本的欣赏,拓展孩子的眼界,提升孩子的审美能力。同时尽量为孩子提供多种绘画用具和绘画方式的体验。 九岁 孩子到了九岁终于开始采用和成人相同的观察方式了,画法也开始向写实的手法转变。在绘画方面,九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。 而孩子在九岁时耐力和执着力也会增加,这阶段的孩子如若遇到错误的教授方式会造成绘画的停滞甚至是厌烦。 这个时期的孩子可以使用任何绘画工具和多种色彩颜料,以及版画等各种绘画方式。 尽量不要让孩子临摹或是画电视里的人角色,应多给孩子讲讲故事和开展多一些的课外活动,帮助孩子发掘更多的绘画主题,鼓励孩子画自己的画。 九岁左右的孩子可以开始写生画了。 九岁以后的孩子在画画时开始向写实方向转化,并且开始关心自己作品的好坏,有时会否定过去自己画过的画,逐渐注重所描绘物体的逼真性。爱欣赏立体感强,明暗变化丰富,色彩真实感强的作品。 这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画。可以逐渐接触素描、色彩等专业技能的训练。孩子这时候会将对绘画的热情转变为努力的动力,可以通过接触各种不同的绘画风格来开拓、提高并深入孩子在绘画方面的造诣。 其实孩子们的兴趣很多,父母应该尊重孩子的选择,也找出孩子的天赋。学画画不仅能锻炼孩子的思维能力,也能训练孩子的自制能力。沉浸在绘画过程中的孩子,很容易集中精力去思考,也能更加直观的将抽象转化成具象。
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如何才能让孩子恰当的表达自己 亲子

如何才能让孩子恰当的表达自己

  最近在和家长沟通时,谈到了孩子最近在和妈妈沟通的过程中出现了负性言语表达。爸爸妈妈觉得孩子有时可能模仿自己生气时说的话,还有一部分就是模仿的动画片以及电视节目中的对话方式。爸爸更是谈及现在几部动画片的粗糙言语对孩子成长的不利影响。爸爸妈妈的担心不无道理,孩子现在拥有的一些技能和行为都是通过模仿得来的。外部的成长环境的确对孩子有很大的影响,孩子接触到什么?以后又将如何表达?会不会永远这样?这应该是父母最担心的问题。
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教育孩子的关键:你有没有蹲下来面对孩子 亲子

教育孩子的关键:你有没有蹲下来面对孩子

  我知道了大人“蹲下来”面对孩子的另一种含义。大人不能对孩子漠不关心,高高在上,而是要细心留意孩子,经常和孩子一起趴下来,才能发现他生活中注意的焦点、观察的对象及兴趣所在。
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过节前 父母要陪孩子做的7件事 亲子

过节前 父母要陪孩子做的7件事

  现在,人们对过年过节的感觉越来越淡化,但实际上,在一些重要节日,家长还是要适当给孩子一些仪式感,尤其在新年、春节这样的日子前后,更应该借着辞旧迎新的好时机,陪孩子做几件有意义的事,让孩子学会理解时间,懂得珍惜时间,珍惜亲情。
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这些玩具居然是画出来的?小孩子肯定都喜欢 娱乐

这些玩具居然是画出来的?小孩子肯定都喜欢

来自美国洛杉矶的Brent Estabrook,放弃了早9晚5的工作,开启了自己的艺术之旅!他画毛绒玩具,绝对能以假乱真。他试图通过这种方式召唤童年的回归,让更多努力为未来打拼的人能够在当下重燃童年的梦想和热情。
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